domingo, 13 de noviembre de 2016

FIN DE UNA ETAPA

Para poder atravesar este camino se fueron sorteando muchos obstáculos, por lo que sin ayuda no lo hubiera podido realizar.
Puedo decir que el incursionarme en un mundo al que no conocía del todo me ha llevado a abrir nuevos caminos y entornos de aprendizaje. Tratar de resolver cada situación problemática planteada en computación tuvo un proceso lleno de nuevos conceptos y programas que no conocía, por ejemplo el trabajar en un blog para publicar texto e imágenes fué muy beneficioso ya que es una buena herramienta para trabajar con los chicos en las aulas.
También el haber recorrido cada artefacto digital y su herramienta me hizo comprender que hay mas de un software para realizar el mismo trabajo, dependiendo lo que se desea lograr se eligen de acuerdo a las necesidades. Cuando se nos pidió crear un proyecto fue el tema que más me gustó, porque era un aporte a la comunidad, a los chicos, a la escuela y sobretodo al corazón, ya que al realizar una ayuda para el otro es tan gratificante, que nos da ese entusiasmo para seguir intentando nuevas formas de mejorar.
La profesora Alejandra nos proponía trabajos para realizar que cada vez tenían una nueva dificultad, un avance para nuestra alfabetización informática, y una buena ayuda como futuros docentes. No me olvidaré cuando hubo que aprender a citar bibliografías las veces que tuvimos que rehacerlas hasta que pudimos lograrlo.
Quizás lo único que nos jugaba en contra era el tiempo, cada trabajo era pedido para una fecha pero por diversas situaciones algunos no podían llegar a su entrega, por lo que se hacía una prórroga.
Por todo lo demás estoy muy satisfecha de haber logrado llegar al final de la cursada y haber hecho este camino tecnológico.
Aquí les dejo mi mapa conceptual resumen de todo el año de cursada, creado con Cmap Tools.

miércoles, 26 de octubre de 2016

Mi nuevo PLE

MI NUEVO ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE


A principio del año pasado  he realizado un PLE, con lo que yo creía era lo que influía en mi forma de aprehender el mundo e interactuar con el. Hoy creo que me modifico mucho el haber atravesado por tantas nuevas experiencias y tantas personas nuevas, por esto tengo un nuevo entorno de aprendizaje creado con Cmap Tools.


miércoles, 3 de febrero de 2016

APRENDER A TRAVÉS DE PROYECTOS

El aprendizaje basado en proyectos se trata de poder llevar a nuestras escuelas una propuesta de aprendizaje original y llamativa donde se integren alumnos, docentes, y la comunidad educativa en si.
Nuestra propuesta intenta unificar el trabajo de geometría con el de la construcción  de un barrio sustentable tratando de mejorar la calidad de vida.
 Aquí está nuestra presentación de nuestro proyecto para trabajar en secundaria .
Algunas imagenes de lo trabajado

Este proyecto refleja todo lo aprehendido en computación y relacionandolo con matematica. Es un muy lindo trabajo para realizarlo en la secundaria basica y subjetivamente para trabajarlo con mi compañera de proyecto #mariela paniagua.



lunes, 2 de noviembre de 2015

ENTREVISTA A LUIS MIGUEL IGLESIAS



En esta videoconferencia se abordan varios temas de la actualidad educativa en relación a las nuevas tecnologías.

Se tratan varios programas útiles para la enseñanza de la matemática, como se utilizan y que resultados se pueden obtener.
Uno de los temas es trabajar la división como un juego, utilizando Desmos.
El blog matematica, de Luis Miguel Iglesias, trata varios temas de interés, como geogebra, scratch, estudio de limites interactivos, demostración en geogebra 3d del desarrollo de un cubo de binomio excelente. Ademas teorema de Pitágoras explicado mas allá de lo algebraico, lo geométrico, en todos los casos se intenta motivar e incentivar el interés de los chicos por la matemática, que hoy en día es muy difícil lograrlo.

En cuanto a aprendizaje basado en proyectos el blog tiene una sección que trata sobre trabajo por proyectos.
Un profesor nunca deja de aprender, debe actualizarse, y estar en un rol dinámico de aprendizaje constante, ahora mucho mas para prepararse en cuanto a las nuevas tecnologías y nuevas formas de llevar la matemática al aula. Muy buenas las valoraciones del vídeo, me pareció excelente el blog y toda la conversación.
Aquí indico una lista de enlaces que fueron comentados en el hangout.
http://matematicas11235813.luismiglesias.es/trabajo-por-proyectos-pbl/#.VjevRbcvfIV
https://www.desmos.com/calculator/xq4robsgr8

lunes, 12 de octubre de 2015

Proyectando matematica y tics


Hemos creado el siguiente muro con la intención de proponer mejoras en la educación de matematica a traves de proyectos y utilización de las computadoras. Yo en especial propuse el Proyecto Universitario de Enseñanza de las Matemáticas Asistida por Computadora (PUEMAC) que surge de la inquietud de mostrar las matemáticas de una manera amable y atractiva a un público amplio y con intereses variados; surge de la convicción de que al presentar las matemáticas de esta manera, los estudiantes y el público verán nacer curiosidades e intereses que podrán canalizarse después hacia las rutas de la enseñanza formal y la investigación; surge ante la escasez de materiales adecuados en los medios electrónicos que exploten las magníficas posibilidades que ofrece el software público en la red global para la enseñanza y la divulgación.
Para esto existe una breve explicación del aprendizaje basado en proyectos en esta presentación ABP.







miércoles, 30 de septiembre de 2015

TRABAJO CON GEOGEBRA

ACTIVIDAD PARA REALIZAR CON GEOGEBRA

Construir el triángulo de Sierpiski con la creación de herramienta nueva de Geogebra.




PARA CONSTRUIRLO CREAMOS UN  TUTORIAL EN EL QUE TE GUÍA COMO CREAR LA HERRAMIENTA NUEVA.
Esta construcción se denomina fractal, y es uno de los millones que hay en el mundo de la matemática, sin nombrar los que hay en la naturaleza como el copo de nieve, plumas del pavo real, etc.

AHORA NOS GUSTARIA QUE APRENDAMOS MAS DEL USO DE GEOGEBRA

COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE

   Además de la gratuidad y la facilidad de aprendizaje, la característica más destacable de Geogebra es la doble percepción de los objetos, ya que cada objeto tiene dos representaciones, una en la Vista Gráfica (Geometría) y otra en la Vista Algebraica (Álgebra). Todos los objetos que vayamos incorporando en la zona gráfica le corresponderán una expresión en la ventana algebraica y viceversa.        
  Posee características propias de los programas de Geometría Dinámica (DGS) pero también de los programas de Cálculo Simbólico (CAS). Incorpora su propia Hoja de Cálculo, un sistema de distribución de los objetos por capas y la posibilidad de animar manual o automáticamente los objetos.
Permite abordar la geometría y otros aspectos de las matemáticas, a través de la experimentación y la manipulación de distintos elementos, facilitando la realización de construcciones para deducir resultados y propiedades a partir de la observación directa.


FORMAS DE TRABAJAR 

           Geogebra permite abordar la geometría desde una forma dinámica e interactiva que ayuda a los estudiantes a visualizar contenidos matemáticos que son más complicados de afrontar desde un dibujo estático.
           También permite realizar construcciones de manera fácil y rápida, con un trazado exacto y real, que además, revelarán las relaciones existentes entre la figura construida; también permitirá la transformación dinámica de los objetos que la componen.
           Debido a estas dos características el profesorado y el alumnado pueden acercarse a Geogebra de varias maneras, no excluyentes entre sí pero que a menudo están relacionadas con el nivel de capacitación que se tenga del programa.
Como herramienta, el profesor puede utilizar construcciones ya creadas por otras personas o las realizadas por el mismo para:
 Crear materiales educativos estáticos (imágenes, protocolos de construcción) o dinámicos (demostraciones dinámicas locales, páginas web), que sirvan de apoyo a las explicaciones de la materia.
Crear actividades para que los alumnos manipulen dichas construcciones y así deduzcan
En cuanto a la curva de aprendizaje cuanto más utilicen este programa más fácil se dará el aprendizaje y la curva ira más rápidamente hacia arriba, esta aplicación al ser tan útil es valorada con 5 puntos.
En cuanto a eficacia pedagógica el aprendizaje significativo es una idea fundamental del modelo constructivista. El aprendizaje significativo consiste en que el estudiante pueda relacionar su conocimiento previo con lo que aprende, basado en una construcción, y como con este software se construyen y replantean todo tipo de propiedades de álgebra y geometría  depende de la capacidad del estudiante de aprender y establecer relaciones con lo que sabe y lo que reconoce.
El docente cumple un rol de facilitador del aprendizaje desde las estructuras cognitivas del estudiante, elaborando los contenidos más significativos y convenientes. Aquí el profesor debe reconocer sus limitaciones y alcanzar más habilidad, conocimiento y actitud en el manejo de las nuevas tecnologías, para que pueda innovar en las nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje a través de este software.
Es por esto que  la valoración es de 5 puntos
La participación de los estudiantes es amplia y se acomoda de acuerdo a las edades y niveles de uso del software.
La edad para comenzar a utilizarla varia, pero puede ser muy conveniente su uso en la primaria y desde luego en la secundaria, cuanto más se aprovecha su uso mayor es la pertenencia de los estudiantes respecto del software.

También le damos a esta característica de su uso 5 puntos.

¡ANALIZANDO GEOGEBRA!



GEOGEBRA
Video de presentación

 DESCRIPCIÓN TÉCNICA
GeoGebra es un Programa Dinámico para la Enseñanza y Aprendizaje  de las Matemáticas para educación en todos sus niveles.  Combina dinámicamente, geometría, álgebra, análisis y estadística en un único conjunto tan sencillo a nivel operativo como potente.
          Usa la multiplataforma de Java, lo que garantiza su portabilidad a sistemas de Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.
Una vez descargado el programa no necesita estar online, pero tambien sirve estar conectado a internet para actualizar el programa cuando se requiera.
Ofrece representaciones diversas de los objetos desde cada una de sus posibles perspectivas: vistas gráficas, algebraicas, estadísticas y de organización en tablas y planillas, y hojas de datos dinámicamente vinculadas.
Para descargar el geogebra pincha aqui.